miércoles, 20 de enero de 2016
LA GUERRA TOTAL
Lee este texto de Hobsbawn, uno de los mejores historiadores del siglo XX, y a continuación, escribe un comentario en el que expongas qué diferencias existen a tu entender entre las guerras anteriores y una "guerra total", como fue la Primera Guerra Mundial. ¿Cómo son las guerras actuales? ¿Conoces algún ejemplo más de guerra total?
En el pasado, prácticamente ninguna de las guerras no revolucionarias y no ideológicas se había librado como una lucha a muerte o hasta el agotamiento total. En 1914, no era la ideología lo que dividía a los beligerantes (...) ¿Por qué, pues, las principales potencias de ambos bandos consideraron la Primera Guerra Mundial como un conflicto en que solo se podía contemplar la victoria o la derrota total?
La razón es que, a diferencia de otras guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la Primera Guerra Mundial perseguía objetivos ilimitados. En la era imperialista se había producido la fusión de la política y la economía. La rivalidad política internacional se establecía en función del crecimiento y la competitividad de la economía pero el rasgo característico era precisamente que no tenía límites. (...) De manera más concreta, para las das beligerantes principales, Alemania y Gran Bretaña, el límite tenía que ser el cielo, pues Alemania aspiraba a alcanzar una posición política y marítima mundial como la que ostentaba Gran Bretaña, lo cual automáticamente relegaría a un plano inferior a una Gran Bretaña que ya había iniciado el declive. Era el todo o nada. (...) Era un objetivo absurdo y destructivo que arruinó tanto a los vencedores como a los vencidos. Precipitó a los países derrotados en la revolución y a los vencedores en la bancarrota y en el agotamiento material.
Eric J. Hobsbawm. Historia del siglo XX. 1914-1991.
lunes, 18 de enero de 2016
JE SUIS AUSSI UN POILU
Lee este texto y responde en los comentarios:
a) ¿Qué fue la batalla de Verdún? ¿Cuándo se produjo? ¿Quién la ganó? ¿Fue determinante para el desarrollo posterior de la guerra? ¿Por qué?
b) ¿Qué son los poilus? No lo traduzcas, explícalo. Si necesitas más información, busca en la wikipedia, pero el artículo sólo está en francés, así practicas el idioma.
“Viernes, 25 de febrero. El ejército de 250.000 a 300.000 hombres bajo el mando del comandante Kronprinz se precipita sobre nuestras trincheras que defienden Verdún. Hasta ahora no aparecemos. Hay que soportar el golpe sin decaer. Nuestras tropas han cedido terreno bajo la avalancha de hierro de la gran artillería y bajo la impetuosidad del ataque. Los comunicados de Berlín, muy tranquilos, dicen que las líneas francesas han sido destruidas sobre un frente de 10 Km, sobre una profundidad de 3 Km.
Las pérdidas son inmensas en ambos lados. Nosotros habíamos perdido 3.000 prisioneros y una gran cantidad de material Nuestros comunicados, muy sobrios, indican que hemos debido ocupar las posiciones de repliegue, pero que nuestro frente no había sido hundido.
Miércoles, 29 de marzo. La batalla de Verdún, la más larga y la más espantosa de la historia universal, continúa. Los alemanes, con una tenacidad inaudita, con una violencia sin igual, atacan nuestras líneas que machacan y roen (...). Nuestros heroicos poilus están bien a pesar del diluvio de acero, de líquidos inflamables y de gases asfixiantes (...)”
Doctor Morcel Posot, Mi diario de guerra, 1914-1918.
a) ¿Qué fue la batalla de Verdún? ¿Cuándo se produjo? ¿Quién la ganó? ¿Fue determinante para el desarrollo posterior de la guerra? ¿Por qué?
b) ¿Qué son los poilus? No lo traduzcas, explícalo. Si necesitas más información, busca en la wikipedia, pero el artículo sólo está en francés, así practicas el idioma.
“Viernes, 25 de febrero. El ejército de 250.000 a 300.000 hombres bajo el mando del comandante Kronprinz se precipita sobre nuestras trincheras que defienden Verdún. Hasta ahora no aparecemos. Hay que soportar el golpe sin decaer. Nuestras tropas han cedido terreno bajo la avalancha de hierro de la gran artillería y bajo la impetuosidad del ataque. Los comunicados de Berlín, muy tranquilos, dicen que las líneas francesas han sido destruidas sobre un frente de 10 Km, sobre una profundidad de 3 Km.
Las pérdidas son inmensas en ambos lados. Nosotros habíamos perdido 3.000 prisioneros y una gran cantidad de material Nuestros comunicados, muy sobrios, indican que hemos debido ocupar las posiciones de repliegue, pero que nuestro frente no había sido hundido.
Miércoles, 29 de marzo. La batalla de Verdún, la más larga y la más espantosa de la historia universal, continúa. Los alemanes, con una tenacidad inaudita, con una violencia sin igual, atacan nuestras líneas que machacan y roen (...). Nuestros heroicos poilus están bien a pesar del diluvio de acero, de líquidos inflamables y de gases asfixiantes (...)”
Doctor Morcel Posot, Mi diario de guerra, 1914-1918.
domingo, 17 de enero de 2016
LA PRENSA CALIENTA A LA POBLACIÓN
Lee este texto extraído de la prensa alemana de la época y escribe un comentario en el que sintetices tu opinión sobre la responsabilidad de la prensa en el conflicto. Ten en cuenta que servían a los intereses de alguien, ¿no?
“Francia aún no está preparada para el combate; Inglaterra vive atormentada por dificultades interiores y coloniales. Rusia teme mucho la guerra, porque tiene miedo de una revolución interior. Vamos a esperar que nuestros adversarios estén dispuestos o debemos aprovecharnos del momento favorable para provocar la decisión He aquí la difícil cuestión que se trata de resolver.
El ejército austríaco es todavía fiel y útil; Italia está todavía fuertemente comprometida con la Triple Alianza e incluso si prefiere aún, por el momento, el mantenimiento de la paz, para curar las heridas de la última guerra, sabe sin embargo muy bien, que si Alemania es derrotada, ella será entregada sin remedio a la violencia de Francia y de Inglaterra y perderá su posición independiente en el Mediterráneo; se mantendrían, pues, hoy por hoy fielmente a nuestro lado. Podemos, igualmente, contar llegado el caso, con Turquía y Rumania. Tenemos así todas las de gana podríamos dirigir los mandos de la política europea, mediante una ofensiva decidida, y podríamos asegurar nuestro porvenir.
Esto no quiere decir que debamos provocar la guerra, pero allí donde se produzca un conflicto de intereses (...) no deberíamos retroceder, sino hacerlo depender de la guerra y comenzar ésta por una ofensiva resuelta; poco importa el pretexto, pues no es de esto de lo que se trata, sino de todo nuestro porvenir, que está en juego.
Artículo publicado en Die Post, diario pangermanista, el 24 de febrero de 1914.”
martes, 20 de octubre de 2015
PREGUNTAS ENCADENADAS IV
Y seguimos investigando, pero sobre todo.... ¡SEÑORA, NO INVENTE!
1- Cerca de la sede de un partido
político español existe un templo egipcio que se trajo a España en
el año...
2- Ese mismo año hubo revueltas
importantísimas en una universidad europea, una de las más antiguas
y prestigiosas del mundo. ¿Quién fue el arquitecto barroco que
diseñó la iglesia de esa universidad cuando se reformó en el siglo
XVII?
3- Ese arquitecto nació en una ciudad
del valle del Oise que se considera una de las capitales de un
movimiento artístico fundamental del siglo XIX. ¿En qué año nació
su fundador?
4- Aquel año fue ejecutado alguien a
quien se le atribuyen 931 crímenes por ser lider de una secta
llamada...
5- Dicha secta aparece en una película de 1965 protagonizada por un famosísimo grupo musical. Su lider vivía en Nueva York en un edificio con fama de maldito, pero tan exclusivo que Antonio Banderas y Melanie Griffith intentaron vivir allí y fueron rechazados por la junta de vecinos. ¿Cuál es ese edificio y la razón de su nombre?
jueves, 15 de octubre de 2015
¡CONCURSAZO!
¡Estamos que lo tiramos!
Se os presenta ahora la oportunidad de conseguir 0,75 puntos más y sobre todo, la admiración de vuestros compañeros más ignorantes. ¿Cómo? Muy fácil. Mirad este cuadro de 1844 y responded:
1) ¿Cómo se llama la obra y quién es su autor? Pistas: está en la National Gallery de Londres y tiene algo que ver con el río Támesis y un puente llamado Maidenhead.
2) ¿Qué tiene que ver con el tema de la Revolución industrial?
3) ¿Qué ha querido expresar el pintor difuminando los elementos del paisaje?
miércoles, 30 de septiembre de 2015
V de Vendetta
Hemos
visto en clase el origen del tipo de Estado con más éxito
actualmente: la Democracia moderna. Antes de seguir vamos a centrar
nuestra atención en su antagonista más claro y con el cual la
democracia se ha enfrentado en numerosos lugares y momentos a lo
largo de este siglo: el Estado Totalitario.
La
película: “V for Vendetta” nos presenta un Estado futuro
(aunque no demasiado lejano) el que un partido político fuerte ha
respondido a una situación de inseguridad por el terrorismo tomando
el poder y usándolo para garantizar la seguridad, a costa de limitar
profundamente las libertades de los individuos. Sólo un individuo,
“V”, se atreve a plantar cara a la fuerza del gobierno y sus
grupos armados. Una joven se verá envuelta, por accidente, en dicho
enfrentamiento y al final tendrá que elegir entre ser libre o seguir
viviendo con miedo. Esa misma será la propuesta que “V” haga al
conjunto de la población: seguir atemorizados por el gobierno o ser
libres, arriesgando incluso la vida... Después de ver la película,
responde a estas preguntas de la manera más completa posible
1-
¿Qué función cumple en esa sociedad la televisión?.
2-¿Qué
mentiras se cuentan como verdades por parte de los medios de
comunicación social?.
3-
Razona y explica la siguiente frase: “En la película el pueblo se
convierte en público; el ciudadano en espectador”.
4-
Hoy día estamos amenazados por el terrorismo de ETA, el terrorismo
islámico... ¿crees que sería posible que la población quisiese
votar a un gobierno “duro” que pusiese fin a todo eso, al precio
que fuera necesario?
5-
Extrae de lo visto en la pantalla las que, a tu juicio, serían las
características del totalitarismo.
6-
Busca, en algún libro, ejemplos históricos de totalitarismo.
Etiquetas:
ACTUALIDAD,
ANTIGUO RÉGIMEN,
MUNDO ACTUAL
lunes, 28 de septiembre de 2015
PREGUNTAS ENCADENADAS III
Empezamos con el juego que os va a hacer ganar un punto más. Un consejo: no os salteis pasos e id poco a poco, o lo que es lo mismo... ¡Señora, no invente!
1- En la película V de Vendetta suena
en la noche del 4 al 5 de noviembre una obra de Tchaikovsky ¿En qué
añose estrenó en Estados Unidos esa obra?
2- Ese mismo año se inaugura la
primera calle iluminada eléctricamente del mundo, y se llama...
3- El nombre de la calle anterior es
bastante parecido a un lugar atacado y juzgado como crimen de guerra
en los Juicios de la capital del país atacante. En estos juicios no
se investigó sobre los horribles experimentos biológicos de un
grupo científico-militar con sede en Harbin famoso por sus
atrocidades en China. ¿Cómo se llamaba este escuadrón?
4- Súmale 1000 al número del
escuadrón anterior. El resultado es un año en el que muere un
escritor británico autor de una novela inspirada en una persona
real, A. S. ¿Qué novela es?
5- La novela ha sido llevada al cine
muchas veces, pero la primera fue en 1902, por Geoges Méliès, padre
del cine de ciencia-ficción. Ese mismo año hace su película más
famosa, la de la conocida imagen de abajo.
De esta película, un gran y tacaño
inventor americano hizo numerosas copias para forrarse con ella como
si fuera propia sin pagarle nada a Méliès. ¿En qué localidad
californiana tenía su residencia este inventor?
Y ahora, si os creeis tan listos, poned las respuestas aquí en un comentario. Tenéis hasta el lunes 5 de octubre. ¡Suerte!
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